(资料图)

一、题文

改提增速须工没质面改提增速须工没质面《你在伞里吗？》改提增速须工没质面白丽娜改提增速须工没质面 ①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨改提增速须工没质面砸改提增速须工没质面在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？” 改提增速须工没质面 ②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了--期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。 改提增速须工没质面 ③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵--可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！ 改提增速须工没质面 ④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现…… 改提增速须工没质面 ⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！ 改提增速须工没质面 ⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了--女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！” 改提增速须工没质面 ⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸…… 改提增速须工没质面改提增速须工没质面【小题】请用一句话概括故事的内容。 改提增速须工没质面改提增速须工没质面改提增速须工没质面【小题】“妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个 ______ 的妈妈；女儿两次“响亮而干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个 ______ 的女儿。（根据理解，填写恰当的词语） 改提增速须工没质面改提增速须工没质面改提增速须工没质面【小题】第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？ 改提增速须工没质面改提增速须工没质面改提增速须工没质面【小题】读了这篇选文后，谈一谈你的感受？（不少于60字）改提增速须工没质面改提增速须工没质面

二、解答

数能口上厂应矿青设书低能为特度【小题1】关心女儿【小题2】乖巧懂事【小题3】【小题4】数能口上厂应矿青设书低能为特度

三、分析

存有约口间最而按图科现气（1）本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。本文记叙一对母女在风雨中打着伞骑车回家。存有约口间最而按图科现气（2）本题考查分析人物性格。作答时，需联系具体的语境，根据人物的表现，结合自己的情感体悟分析即可。母亲两次问女儿在不在伞里，是担心女儿被雨淋湿，可知这是一个关爱孩子，细心体贴的妈妈。女儿每次都响亮的回答在，是因为她不想让妈妈为自己担心，可知她是一个体贴，懂事的女儿。存有约口间最而按图科现气（3）本题的考点是词语的赏析。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。解释在两个词语在文中的不同含义以及不同的表达效果，从而明确观点。砸的本义是指重物掉落在物体上，或用重物撞击或者指敲打、为某物投入大量资源等等。结合此处语境这个字生动形象的写出雨的大和猛，与前文的“嘭嘭直响“照应。换成“落”就没有这种效果。存有约口间最而按图科现气（4）本题考查学生对文章内容的理解及个性化阅读能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。结合文章内容及主题，联系实际生活谈感受，言之有理即可。存有约口间最而按图科现气答案：存有约口间最而按图科现气（1）示例1：一对母女雨中骑车打伞回家的情景。示例2．一个雨天里，一对母女骑车打伞回家的温暖故事。存有约口间最而按图科现气（2）关心女儿（疼爱、关爱、爱护）、细心体贴（周到细致）的妈妈；体贴（关心孝顺妈妈）、乖巧懂事（善解人意、聪明善良）的女儿存有约口间最而按图科现气（3）不好，“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，而“落”没有这个效果。存有约口间最而按图科现气（4）示例：读了这篇文章，我知道了，虽然这位母亲没有太多的钱，去帮助女儿实现她小小的愿望，但是她是爱女儿的，她虽然无法实现女儿太多的愿望，但她也在为女儿的许多愿望努力着，正如我们所说，爱本无关乎钞票，温暖无关乎金钱，爱是无法用金钱来衡量的，只要心中有爱，就不怕什么困难，爱，就在过程中一点点形成，一些小小的细节，却积蓄着深厚的情谊，就像文中女儿，她虽然自己全身湿透了，但她仍给妈妈撑伞，也没有让妈妈给她的东西湿，这说明，女儿是爱妈妈的。存有约口间最而按图科现气本文通过记叙一对母女在风雨中打着伞骑车回家，母亲两次问女儿“你在伞里吗？”，女儿自己被雨淋湿还微笑着说没有淋湿，表现了生活的艰辛和女儿的懂事，表现了母女间的爱。存有约口间最而按图科现气概括文章内容的答题方法：存有约口间最而按图科现气把握好故事情节，是整体感知文章的起点。存有约口间最而按图科现气1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。存有约口间最而按图科现气2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。存有约口间最而按图科现气

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